„POMOC PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA W PRZEDSZKOLU”

03.09.2011

mgr Agata Przybyś

Z dniem 1 lutego 2011r. weszło w życie nowe rozporządzenie dotyczące zasad i sposobów

udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w oświacie.

Publiczne przedszkola, szkoły i placówki zobowiązane zostały do udzielania i organizowania

dla swoich uczniów i wychowanków oraz dla ich rodziców i nauczycieli pomocy psychologiczno

– pedagogicznej.

Zasady pomocy określone zostały w Rozporządzeniu MEN z dnia 17 listopada 2010r.

w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej

w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z dnia 2 grudnia 2010 r.)

Pomoc udzielana uczniowi polega na:

• rozpoznawaniu i zaspokajaniu jego potrzeb rozwojowych i edukacyjnych,
• rozpoznawaniu jego możliwości psychofizycznych,

Na mocy rozporządzenia rodzice i nauczyciele natomiast uzyskują wsparcie w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych.

Działaniami z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej objęci są uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych, tzn.:

• niepełnosprawni lub niedostosowani społecznie,
• wybitnie zdolni,
• uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się,
• z zaburzeniami komunikacji językowej,
• przewlekle chorzy,
• zaniedbani środowiskowo,
• z trudnościami adaptacyjnymi  związanymi z:

- różnicami kulturowymi

- czy z kontynuowaniem nauki w innym systemie edukacyjnym na przykład w związku

ze zmianą kraju, w którym uczeń pobiera naukę.

Pomoc psychologiczno-pedagogiczną w przedszkolu oraz szkole organizuje DYREKTOR,

a udzielają jej NAUCZYCIELE I SPECJALIŚCI: psycholog, pedagog, logopeda, doradca zawodowy.

Formy pomocy przewidziane dla dzieci w przedszkolu to:

• zajęcia rozwijające uzdolnienia,
• zajęcia specjalistyczne: korekcyjno-kompensacyjne, logopedyczne, socjoterapeutyczne,

inne o charakterze terapeutycznym,

• porady i konsultacje.

Formy pomocy dla rodziców i nauczycieli to :

• porady,
• konsultacje,
• warsztaty i szkolenia.

Działania pedagogiczne prowadzone przez nauczycieli i specjalistów mają na celu rozpoznanie potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci, co w przedszkolu obejmuje:

• ocenę gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole,
• rozpoznawanie zainteresowań uczniów wybitnie zdolnych.

Dyrektor placówki tworzy ZESPOŁY, zobowiązane do planowania i koordynowania udzielanej

dziecku pomocy psychologiczno – pedagogicznej. W jego skład wchodzą nauczyciele i specjaliści prowadzący zajęcia z dzieckiem. Dyrektor wyznacza dodatkowo osobę koordynującą pracę zespołu.

Zadaniem ZESPOŁU jest:

• rozpoznanie problemów dziecka,
• ustalenie zakresu pomocy,
• określenie zalecanych form, sposobów i okresu udzielania pomocy.

Zespół zakłada i prowadzi KARTĘ indywidualnych potrzeb dziecka, w której gromadzone

są wszystkie informacje na temat udzielanej wychowankowi w danej placówce pomocy.

Po zakończeniu nauki w przedszkolu rodzice otrzymują oryginał KARTY, natomiast w dokumentacji placówki pozostaje jej kopia. KARTA za zgodą rodziców dziecka przekazana zostaje do innej placówki, np. przedszkola, szkoły.

Na podstawie zaleceń zespołu DYREKTOR:

• ustala formy, sposoby i okres udzielania pomocy
• określa wymiar godzin poszczególnych zajęć.

Następnie DYREKTOR informuje na piśmie rodziców o ustalonych dla dziecka formach,

sposobach i okresie udzielania pomocy oraz wymiarze godzin zajęć.

Dla dziecka z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego ZESPÓŁ opracowuje Indywidualny program edukacyjno – terapeutyczny.

Dla pozostałych dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych ZESPÓŁ opracowuje

Indywidualne plany działań wspierających, które określają:

• cele do osiągnięcia w zakresie udzielanej pomocy,
• działania realizowane z dzieckiem w ramach poszczególnych form i sposobów udzielania pomocy,
• metody pracy z dzieckiem,
• zakres dostosowania wymagań edukacyjnych,
• działania wspierające rodziców dziecka,
• w razie potrzeby zakres współdziałania z poradnią psychologiczno.

Okresowo ZESPÓŁ dokonuje oceny efektywności udzielanej dziecku pomocy, a wnioski pozwolą określić zakres potrzeb na kolejny rok szkolny.

W spotkaniach ZESPOŁU mogą uczestniczyć:

• rodzice dzieci,
• na wniosek dyrektora - przedstawiciel poradni psychologiczno – pedagogicznej,
• na wniosek rodziców dziecka również inne osoby: lekarz, psycholog, pedagog, logopeda

lub inny specjalista.

DYREKTOR przedszkola powiadamia rodziców dziecka o terminie spotkania ZESPOŁU.

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna organizowana na zasadach omawianego rozporządzenia jest realizowana:

• od 1. września roku szkolnego 2011/2012 w przedszkolach, gimnazjach i szkołach specjalnych
• od 1. września roku szkolnego 2012/2013 w szkołach podstawowych oraz szkołach ponadgimnazjalnych.